Libros de Educación Especial y Discapacidades

¿Te gustan los libros de educación especial y discapacidades?, sin duda aquí te mostramos los mejores de 2020.

Tienes a tu disposición una gran cantidad de libros y manuales para que puedas comenzar a leer sobre esta temática tan especial.

En tu biblioteca más cercana puede que encuentres algunos libros de educación especial y discapacidades, pero, en Libreria10.com, contamos con los más recomendados.

Ahora encontrarás un listado de estos libros de educación especial y discapacidades. Tanto si es tu primera lectura sobre esta temática como si no, puedes comenzar por estas lecturas. Te encantarán.

Hemos actualizado la lista de TOP ventas el día por la mañana.

TOP VENTAS #1Como pez en el árbol: Una novela sobre la dislexia
Como pez en el árbol: Una novela sobre la dislexia

Editorial TOP

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TOP VENTAS #2Discapacidades Motoras Y Sensoriales En Primaria (Educación Física... Especial y Necesidades Educativas Especiales) - 9788497290753 (EF ADAPTADA Y NEC
Discapacidades Motoras Y Sensoriales En Primaria (Educación Física... Especial y Necesidades Educativas Especiales) - 9788497290753 (EF ADAPTADA Y NEC

Editorial selecta

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TOP VENTAS #3Pepita es especial (Emociones, valores y hábitos)
Pepita es especial (Emociones, valores y hábitos)

Libro recomendado

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TOP VENTAS #4INTEGRACIÓN ESCOLAR: un encuentro de miradas
INTEGRACIÓN ESCOLAR: un encuentro de miradas

Editorial 10

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Mejores libros 2020

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libros de educación especial y discapacidades recomendados para disfrutar

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Recomendaciones de libros para leer ahora

Además, también recomendamos los libros de educación especial y discapacidades que han recibido mejores opiniones o que han sido TOP ventas y se han convertido en un best seller de éxito.

INTEGRACIÓN ESCOLAR: un encuentro de miradas
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Dificultades específicas de aprendizaje y otros trastornos (Educación Hoy)
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Manual de Educación Fisica Adaptada al Alumnado Con Discapacidad (Educación Física / Pedagogía / Juegos)
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Discapacidad y Sociedad (Educación crítica)
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Como pez en el árbol: Una novela sobre la dislexia
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Discapacidad intelectual: Definición, clasificación y sistemas de apoyo - 11 Edición (Alianza Ensayo)
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Libro 10

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Inclusión en la actividad física y deportiva, La   (LIBRO + DVD) (Educación Física / Pedagogía / Juegos)
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Editorial recomendada

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Discapacidades Motoras Y Sensoriales En Primaria (Educación Física... Especial y Necesidades Educativas Especiales) - 9788497290753 (EF ADAPTADA Y NEC
Discapacidades Motoras Y Sensoriales En Primaria (Educación Física... Especial y Necesidades Educativas Especiales) - 9788497290753 (EF ADAPTADA Y NEC

Libro profesional

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Material educativo para el estudiantado con contrariedades que amolda y acomoda la materia Física y Química ESO a sus necesidades. Presenta una estructura clara y una exposición fácil y visual de los contenidos, actividades diferentes y abiertas que dejan el desarrollo de las distintas capacidades de los jóvenes respetando sus ritmos de aprendizaje.

Este libro muestra de qué manera la universidad puede ser un agente esencial de inclusión social produciendo espacios de capacitación, socialización, aprendizaje y desarrollo compartido entre el estudiantado con diversidad funcional cognitiva y sin diversidad funcional. Es una alternativa que deja acrecentar el enriquecimiento mutuo en el conjunto de la comunidad universitaria, particularmente, y de transmisión del valor del respeto a la diversidad a la sociedad, normalmente. El contenido de la obra se ha desarrollado por medio de la experiencia alcanzada en el desarrollo de un programa formativo de postgrado para la utilización y la inclusión universitaria de jóvenes con diversidad funcional cognitiva, llamado Capacitación para el uso y la vida autónoma de las personas con discapacidad intelectual (FEVIDA), financiado por la Fundación Once y vinculado a la Capacitad de Ciencias Sociales de la Universidad Pablo de Olavide y a las entidades especializadas cooperadoras Down-Sevilla y Paz y Bien. En los episodios del libro se han estructurado los contenidos formativos, referentes teóricos, metodologías de aprendizaje y experiencias que han vivido enseñantes, profesionales especializados del programa y estudiantado a lo largo de las ediciones desarrolladas de esta experiencia inclusiva. Esta obra se dirige a educadores y profesionales con intereses académicos y técnicos en la incorporación de personas con diversidad funcional cognitiva en la Educación Superior, al movimiento asociativo de familiares que ha enfocado su objetivo cara el acceso a la universidad, a especialistas de los servicios de apoyo al estudiantado con diversidad funcional de las universidades y al estudiantado universitario de estudios superiores de las Ciencias Sociales, con y sin diversidad funcional.

file://9788497276566notadeedicionTANV.pdf.

Pablo Pineda, conocido actor de cine y TV, ha sido el primer europeo con Síndrome de Down en conseguir un título universitario. En este libro, en el que medita sobre la educación, la enseñanza y el aprendizaje, narra su experiencia de la discapacidad en el ambiente educativo. Durante estas páginas habla de lo que ha significado aprender para él y qué comprende por educación, de la motivación, el buen maestro, la familia, los compañeros, los «distintos» en la sociedad, la diversidad, los métodos y las estrategias de aprendizaje. El libro está prologado por Roberto Salmerón Sanz, decano del Instituto Profesional de Educación de la capital española, y se complementa con 3 episodios, escritos por 3 profesores universitarios, sobre las personas con Síndrome de Down y la enseñanza.

Si bien se dan pasos para el cambio, todavía se percibe demasiada homogeneidad y normalidad, que son factores que inciden de forma directa en lo que se llama (tras)torno -perturbación- de la conducta escolar. Los ritmos de aprendizaje iguales, marcados por señales acústicas horarias, están lejos de atender la diversidad. En la educación, lo homogéneo y lo normal forman una enorme pared que precisa ser desmoronada para poder circular claramente por todos y cada uno de los caminos posibles, sin evitar los más tortuosos. De este modo se logrará llegar a todos y atender apropiadamente los auténticos trastornos de conducta. A la vera de los profesionales de la educación, con frecuencia las familias -no todas y cada una- asimismo participan de la obsesión normalizadora que va pareja a la exacerbada demanda de seguridad. Dada esta situación no tardan en aparecer crisis y alarmas. Es entonces en el momento en que unos y otros precisan el apoyo de más profesionales de la pedagogía y, sobre todo, de la sicología y la siquiatría que les dejen avanzar. Estos, por su parte, asimismo están sometidos a los elementos eminentemente exógenos propios del tiempo escolar y a los prejuicios que todo saber acarrea. De ahí que, es elogiable que ciertos de sus más trabajosos representantes, unidos bajo el trascendente apartado de clínica y educación, mediten en este libro con agudeza y sinceridad sobre un tema tan candente y complejo como es el del trastorno de conducta. Entre la profundización de sus planteamientos nos aproximan a lo que debe prevalecer: una atención artesana (individual) afín a la ejercida en la porcelana medieval elaborada con un torno, siempre y en todo momento al ritmo y las necesidades de cada persona.

Los pequeños disléxicos tienen exactamente la misma capacidad que cualquier otro pequeño para aprender, lo que cambia en ellos es la manera de acceder a los conocimientos. En consecuencia, el principal objetivo de enseñantes y especialistas habría de ser favorecer métodos más convenientes para acceder dichos conocimientos.

Este Plan de Atención a la Diversidad (PAD), que es parte del Proyecto Educativo de Centro, tiene como finalidad, recoger aquellos programas y medidas que se deben poner en práctica en el centro, bien sea este de Educación Infantil, de Primaria o bien de Secundaria, con el objeto de acomodar la intervención educativa a las necesidades de todos de sus pupilos entre aquéllos que se incluyen aquellos con necesidad concreta de apoyo educativo.

Durante la historia la invisibilidad del trabajo femenino en contextos rurales ha favorecido una falta de reconocimiento a su gran papel como agentes sociales, económicos y educativos. Centrado en el contexto de España a lo largo del franquismo, este libro examina de qué manera la Sección Femenina, entre otros muchos instrumentos educativos de la temporada, contribuyó con uno de los objetivos del régimen franquista basado en la ensaltación y revalorización de lo rural en frente de lo urbano. Esta obra desea hacer perceptibles los silencios de la historia con respecto a estas mujeres recobrando sus experiencias educativas como profesionales del planeta rural.

Los pequeños viven experiencias de muertes parciales o bien biológicas durante su escolaridad. La muerte, la separación y el divorcio son parte de la cotidianeidad del estudiantado, sus familias y educadores. La educación para la muerte y el duelo contribuye al desarrollo sensible infantil al que todos tenemos la obligación de atender; por eso la escuela deba dar contestación a estas necesidades desde una perspectiva precautoria, de desarrollo y terapéutica. Las prácticas que ofrece esta propuesta de intervención para abordar la muerte, la separación y el divorcio se articulan en torno a 3 tópicos interconectados: la construcción del término de muerte desde el ciclo de vida, la entendimiento del proceso de separación o bien divorcio de las figuras parentales y el desarrollo sensible (identificación, expresión, entendimiento de emociones y estrategias de regulación sensible). Se invita a abordar semejantes tópicos con una orientación transcurricular, interdisciplinar y holística, aspectos fundamentales para conseguir entender los procesos de pérdida y duelo, de forma flexible y contextualizada, de forma que deje su adaptación a cada situación. En esta obra, Las cosas que no me cuentas, pretendemos trasladar experiencias de innovación en educación para la muerte y el duelo ofertando los materiales, recursos y también instrumentos para poder llevarlas a la práctica en salas reales de las etapas de Educación Infantil y Primaria.

La evaluación PISA está rodeada de múltiples paradojas. La más atractiva es que, pese a su popularidad, de su presencia periódica en los medios y de la cantidad de veces que se cita, es poquísimo famosa. De los miles y miles de páginas de análisis que ha generado PISA, la mayoría de la gente solo tiene nueva de unas tablas con resultados, que interpretan prácticamente tal y como si fuesen la clasificación de una liga de futbol de la educación internacional. Otra paradoja es que PISA es una evaluación. No plantea objetivos, contenidos o bien métodos pedagógicos, mas allá donde se implanta tiene influencia y se marchan efectuando modificaciones en el sistema educativo para ajustarse a las demandas de la prueba. Semeja escandaloso que alteremos nuestra forma de trabajar la lectura y la entendimiento a fin de que el estudiantado rinda mejor en PISA, mas igual eso no es tan malo si resulta que la prueba de competencia lectora de PISA está bien enfocada y es exigente. La cuestión es que PISA plantea un modelo de competencia lectora completísimo y actualizado. Lograr que el estudiantado se vuelva hábil en los procesos de lectura que valora PISA requiere un trabajo largo y cauteloso. En este libro, Juan C. Ripoll nos plantea pasar del adiestramiento para la prueba (practicar con los ítems liberados de PISA) a conocer cuáles son los procesos que se valoran y qué género de estrategias y actividades se pueden emplear para desarrollarlos. Dicho de otro modo, su propuesta pasa del enfoque de hacer algo para progresar los resultados en PISA a emplear el modelo de competencia lectora que plantea PISA para prosperar las habilidades de entendimiento del estudiantado de enseñanza secundaria.

Este libro trata de solucionar las dudas con las que diariamente se encaran tanto los profesionales y científicos que trabajan con pequeños con trastorno por déficit de atención y también hiperactividad (TDAH), como los progenitores con hijos que lo manifiestan, maestros que se hallan con este inconveniente en las salas e inclusive los propios pequeños que lo padecen. ¿Qué es?, ¿qué lo causa?, ¿de qué forma se valora? o bien ¿de qué forma puede ser tratado? son ciertas preguntas a las que se da contestación durante la obra. Los autores han elaborado un manual de consulta claro y fácil de manejar y de comprender, en el que incluyen una guía de actuación con un caso práctico que explica pasito a pasito todo el proceso de detección, evaluación y diagnóstico, como las propuestas de intervención y tratamiento.

Sinopsis:

El vínculo entre progenitores y también hijos es para siempre. Y es intenso siempre y en toda circunstancia, tanto para el amor para los enfrentamientos. Es esta relación familiar y también íntima la que examinan Demián y Jorge Bucay, no solo como psicoterapeutas, sino más bien como hijo (que asimismo es padre) y como padre (que asimismo es abuelo).

Sinopsis:

Este manual presenta de forma lógica y alcanzable, actividades para rehabilitar ese trastorno, las que favorecen la adaptación del pequeño a su medio y, conforme su progreso, explotar sus habilidades, elevar su autoestima y asistirlo a enfrentar las demandas de su educación escolar, creando un entorno cordial, tolerante y productivo para el pequeño, con la intervención de los progenitores, maestros o bien terapeutas.

«Tengo un pupilo con TDAH ¿y ahora qué puedo hacer?», «Nuestra hija ha sido diagnosticada como TDAH ¿y ahora qué hacemos?». El libro que tienes entre tus manos, trata de contestar exactamente a esas inquietudes: qué puedes hacer con un pequeño o bien pequeña con TDAH, si eres enseñante, educador en cualquier campo, padre o bien madre. Para esto te planteo más de cien medidas prácticas y específicas que se desarrollan en los diferentes episodios que componen el libro. Las medidas abordan diferentes contextos: el centro de educación generalmente, el sala, el contexto familiar y la intervención individual. Están referidas a diferentes cuestiones: de qué manera amoldar los exámenes o bien pruebas de evaluación, de qué manera manejar la hiperactividad en el sala, de qué manera desarrollar programas de detección precoz en un centro, cuáles han de ser las primeras actuaciones en casa, de qué manera decir a tu hijo que sufre TDAH, o bien conocer diferentes modelos de actividades para alentar la atención, entre otras muchas. En suma, más de cien propuestas para dar una contestación educativa a los pequeños y pequeñas con TDAH en la escuela y en la familia.

El creador de Todos y cada uno de los pequeños pueden ser Einstein plantea un nuevo procedimiento para fortalecer la capacidad de entendimiento lectora de tu hijo y eludir el descalabro escolar.

«A todos y cada uno de los pequeños y pequeñas les agrada leer, mas muchos no lo hacen pues no han aprendido a hacerlo bien.», persuadido de ello, Fernando Alberca, en este nuevo libro, defiende de qué manera y en qué momento debe aprenderse a leer y de qué manera puede mejorarse la lectura de adolescentes y adultos.

En este libro de Alberca, la idea fuerza es que «sí se puede» fortalecer la inteligencia racional y sensible de nuestros hijos, aportando las herramientas precisas para solventar, obstáculos asociados a la lectura, a las contrariedades que pequeños, adolescentes y adultos tienen con esta, llámense dislexia, entendimiento lectora, cansancio, lentitud o bien lateralidad cruzada, como las consecuencias negativas que estas pueden causar a la autoestima y el descalabro escolar.

Los juegos y ejercicios, que se presentan en este libro indispensable para progresar la lectura, han resultado ser realmente eficientes y han tenido efectos expepcionales en pequeños y pequeñas zurdos, con dislexia, TDAH, con lateralidad cruzada, síndrome de Down, altas capacidades o bien muchas otras circunstancias, mas sobre todo con pequeños y pequeñas y adolescentes que no presentan obstáculos perceptibles y no obstante no leen con la fluidez y eficiencia que podrían..

Un diez por ciento de la población padece dislexia, con lo que en España se estima que unos seiscientos pequeños tienen dislexia y no lo saben. Una «trituradora de niños» que les condena al descalabro escolar sin ni siquiera ser siendo conscientes de ello. Luz Rello asimismo fue una pequeña con dislexia y, tras años de estudio y también investigación, nos presenta una obra con todas y cada una de las herramientas que tenemos en la actualidad a nuestro alcance para combatir la dislexia y asistir a los pequeños y pequeñas a cumplir sus sueños..

Matemáticas. Nivel 2 eso
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Editorial selecta

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Actividades terapéuticas para niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Guía práctica con ejercicios.
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Tanv. Trastorno de aprendizaje no verbal
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Edición de lujo

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Entre lo doméstico y lo público
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Universidad inclusiva: Experiencias con personas con diversidad funcional cognitiva (Tapa blanda)
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Estate quieto y atiende: Ambientes más saludables para prevenir el déficit de atención y la hiperactividad (Tapa blanda)
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Pequeños grandes lectores: Un nuevo método para potenciar la capacidad lectora de tu hijo y evitar el fracaso escolar (Tapa blanda)
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Las cosas que no me cuentas: Proyectos para la pérdida y el duelo en la escuela
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Moverse en libertad: Desarrollo de la psicomotricidad  global (Tapa blanda)
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El reto de aprender (Tapa blanda)
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¿trastornos de conducta o conductas que trastornan? (Tapa blanda)
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Dislexia: un enfoque teórico-practico (Tapa blanda)
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Esta obra ha sido hecha con el propósito de establecer un procedimiento nuevo de educación consistente en dejar al pequeño en completa libertad para moverse. La doctora Pikler prueba que el pequeño aprende a sentarse y a caminar si bien no se le siente ni se le lleve de la mano. El desarrollo motor se genera de modo espontáneo, a través de su actividad autónoma, dependiendo de la maduración orgánica y inquieta. Al sentirse libre, el pequeño se muestra activo, interesado, serio en su juego, agradable en sus relaciones, diligente, diestro y preciso en sus movimientos sin esmerarse demasiado al hacerlos y relajado en su cuerpo; va aprendiendo con flexibilidad y con prudencia las consecutivas habilidades motoras con su acción y en los instantes que escoge. El libro ofrece ilustraciones rebosantes de vida y de movimiento. Todos y cada uno de los que se encargan del cuidado de los pequeños pequeños y quienes están dedicados a la educación singular, hallan en él material de reflexión y indicaciones de actuación.

"Actualmente, merced a las tecnologías y al modo de vida moderno, tenemos las criaturas más sedentarias y «atentas» de la historia. En contraparte, no disponen de tiempo ni de espacios convenientes para liberar la excitación mental y conectar con su capacidad natural de autorregulación. En este contexto, la hiperactividad y el déficit de atención se han transformado en 2 de los inconvenientes infantiles más usuales. Estate quieto y atiende ofrece, aparte de un análisis en profundidad sobre la problemática, una serie de orientaciones específicas que van a ayudar a progenitores, madres, educadores y gestores a diseñar espacios y realizar estrategias para satisfacer las necesidades genuinas de pequeños y jóvenes en los ambientes familiares, urbanos y escolares. Se trata, en suma, de una decidida apuesta por la salud, el bienestar y el aprendizaje infantil, desde lo que la autora llama la pedagogía verde, un enfoque basado en la entendimiento, el respeto y la confianza en la vida.".

Material educativo que amolda y acomoda la materia Matemáticas dos ESO a las necesidades del estudiantado con contrariedades de aprendizaje. Presenta una estructura clara y una exposición fácil y visual de los contenidos, actividades diferentes y abiertas que dejan el desarrollo de las distintas capacidades de los jóvenes respetando sus ritmos de aprendizaje.

"No es solamente un libro sobre dibujo. Es un libro sobre de qué forma vivir. Esta valiosa aportación a la enseñanza del dibujo no puede considerarse un simple manual... nos ayuda a ser libres." --Los Angeles Times

Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro es una de esas obras que por su originalidad y también inspiración marcan un punto de inflexión y se forman en obligado punto de referencia. Traducida a 13 idiomas, ha enseñado a dibujar a millones de lectores y ha servido de guía para miles y miles de profesionales del arte.

Esta edición nueva de un genuino tradicional de la enseñanza del dibujo ha sido completamente revisada y actualizada. Prácticamente una década tras su aparición en español, esta edición puesta al día incorpora los últimos descubrimientos en el campo de la investigación de los procesos cerebrales y aporta nuevas sugerencias para aplicar las técnicas de aprendizaje artístico en el campo empresarial y en la resolución creativa de inconvenientes.

El nuevo material, que forma más de la mitad del contenido del libro, incluye:
* Los últimos descubrimientos sobre los procesos cognitivos del cerebro humano y las diferencias entre los 2 hemisferios cerebrales
* Nuevas sugerencias sobre de qué manera usar las técnicas de dibujo en el campo de la educación y en el planeta de la compañía
* La utilización del dibujo como instrumento terapéutico de expresión personal
* Indicaciones para pasar del dibujo en blanco y negro al color
* Instrucciones detalladas para aplicar las cinco habilidades básicas del dibujo a la resolución creativa de inconvenientes

Basado en la premisa de que todos podemos ser creativos y de que lo esencial no es la habilidad manual sino más bien la manera de mirar, este libro resulta de mucha ayuda tanto para las personas que desean aprender a dibujar mas creen no tener talento para aquellos profesionales del arte que procuran prosperar su técnica..

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