Libros de Psicología Evolutiva Infantil

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Guía para la evaluación del abuso sexual infantil (Psicología)
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Desarrollo psicológico y educación: 1. Psicología evolutiva (El Libro Universitario - Manuales)
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¿Qué puedo hacer cuando me preocupo demasiado?: Un libro para niños con ansiedad
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Manual de psicología clínica infantil y del adolescente: Trastornos generales - 9788436815771
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Psicología Evolutiva En Educación Infantil Y Primaria - 9788436834611
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«La autoestima de un hijo es el valor que le da a su vida y de ella depende mucho de lo que queremos para él». ¿Exactamente en qué consiste la autoestima? ¿Cuánta tiene nuestro hijo? ¿Por qué razón es tan definitiva y de qué manera puede aumentarse apropiadamente?... Son interrogantes que soluciona este sugerente libro de Fernando Alberca, autor del best seller Todos y cada uno de los pequeños pueden ser Einstein y que, de nuevo, nos sorprende con prácticos consejos para todos y cada uno de los progenitores y madres que desean atinar y hacer más capaces y felices a sus hijos. Este libro ayuda a valorar y a prosperar -de una manera práctica- la autoestima que permite a los hijos enfrentarse a diario a los desafíos de su vida y hallar soluciones a sus inconvenientes. Los estudios y también investigaciones más recientes corroboran que un nivel conveniente de autoestima es requisito preciso a fin de que en el individuo se desarrollen y expandan sus primordiales cualidades: talento, inventiva, sentido de la responsabilidad, honestidad, buen comportamiento, sinceridad... Todo lo que, en definitiva, le dejará aspirar a las mejores metas y a sentirse protagonista de su vida, desde el sano optimismo y la convicción plena de que cualquier reto que se le presente va a poder ser encarado y solven-tado con garantías. Sin embargo, y debido a una sociedad que tiende a presionarnos en demasía y a empequeñecernos en vez de a fortalecer lo que somos, los menores -al lado del cariño que se les profese- cobijan con una mayor frecuencia de lo que pensamos una escasa autoestima, lo que tiene ineludiblemente un reflejo en la conducta, en el comportamiento específico que expresan. Con frecuencia, las conductas que no se desean en un hijo tienen ahí su auténtico origen y razón de ser. Por esta razón, pues todos y cada uno de los hijos deberían sentirse, aparte de queridos, protagonistas de una vida sumamente valiosa y llamada a cosechar grandes logros, brotó este libro de Fernando Alberca, en el que progenitores y educadores van a poder localizar las claves para aumentar la autoestima de un hijo o bien un pupilo, con propuestas prácticas para conseguirlo. De ello depende considerablemente más de lo que pensamos.

Cuando en la familia se comunica un diagnóstico de trastorno del fantasma autista (TEA) de un hijo o bien hija, o llega al instituto o bien al hospital una persona con dicho análisis, brotan muchas inquietudes sobre qué debemos hacer. Esto puede acarrear, por una parte, un aumento notable de la ansiedad en los familiares o bien allegados y, por otro, que no se sepa ofrecer la contestación más conveniente que precisa esta persona en un instante tan singular, retrasando de forma perjudicial el apoyo médico, psicosocial y/o educativo que pueda detallar. Por esta razón, este manual ofrece una guía básica para cubrir el vacío que brota en una situación como la descrita previamente, mostrando pautas de actuación inmediatamente y urgente para aplicar tanto en el campo familiar como en el educativo y sociosanitario. En el campo familiar, es recomendable saber que durante este camino que se debe recorrer no se está solo, sino hay un conjunto de derechos legislativos reconocidos para asistirnos durante este proceso, como la existencia de pautas de actuación para ofrecer una contestación conveniente y ajustada lo más temprano posible a la persona diagnosticada, puesto que de esta depende, en buen grado, la eficiencia del proceso evolutivo de nuestro hijo o bien hija. Respecto al campo educativo y sanitario, las incertidumbres se centran en el nivel profesional, en tanto que, de hecho, es bastante difícil ser un especialista en todas y cada una de las discapacidades, sobre todo en este caso, puesto que se trata de un trastorno neurobiológico cuyas necesidades prioritarias se centran en los procesos sensorioperceptivo cognitivos, tanto a nivel individual como contextual, con lo que es totalmente preciso contar con de una guía concreta que dirija la acción profesional con el propósito de ofrecer la contestación adecuada a las necesidades concretas que presentan las personas con TEA.

El humano es, realmente, un proyecto. No es solo lo que es, sino más bien lo que puede ser. Es un practicante, que precisa aprender pronto y mucho para llegar a crear. Es más, su naturaleza biológica le deja imaginar lo que jamás ha sido y expresarlo a través del lenguaje, del arte y de la cultura. No es solo capaz de crear símbolos y modos de conducta, sino, además de esto, los puede trasmitir. Se distinguen de los otros animales no solo por su capacidad de aprender y de trasmitir su saber, sino más bien asimismo por la necesidad y los <> de aprendizaje cultural que debe hacer para vivir. Mas solo no puede aprender cuanto precisa, precisa de la socialización y la educación. La socialización tiene como posibilidad ideal que, desde su condición biológica, el humano consiga ser como <> (lo social) por la adquisición de unos modos de conducta culturales que le den abrigo y protección. La educación es una labor más ambiciosa: tiene como ideal que el formando llegue no ya a ser como los otros, sino más bien a ser sí mismo. Abrirle a la libertad que supone el distanciamiento de lo biólogo y lo social para adentrarse en lo esencial del anthropos. Para esto, precisa de la educación: un proceso de perfeccionamiento que dura toda la vida y que es, por su parte, generador de cultura. La clave antropológica-educativa se soluciona de esta forma, en una imagen representada por una intersección de círculos que confluyen en una superposición interactiva de naturaleza humana, educación y cultura.

Niños​ y​ adolescentes​ -como cualquier adulto- ​no sienten​,​ piensan ​o​ temen lo que parece​ a simple vista​. Por eso progenitores y docentes​ ​necesiten conocer qué ocurre en su planeta interior para poder ​corresponder a su solicitud muda de ayuda. Los dibujos siempre y en todo momento cuentan ​mucho de quien los efectúa, algo que se guarda pero​ que, al tiempo,​ se quiere desvelar​​ en pos de ayuda y entendimiento. Basta saber interpretarlos, conocer los arquetipos universales que se hallan ocultos en ellos para saber relacionarlos con la personalidad y ambiente de quien los hace. ​Otro tanto​ ocurre con sus escritos, posturas, ademanes y forma de estar, el hecho de ser diestros o bien zurdos, hábitos, sueños o bien juegos. Este libro enseña de una manera sencilla​ y práctica​ a interpretar en conjunto prácticamente setecientos elementos, relacionándolos con los sentimientos, aspiraciones, necesidades y experiencias de quienes los efectúan.​ ​De ese modo satisface u​​na necesidad ​acuciante ​de progenitores, madres y profesorado, ​pues deja conocer de forma única de qué manera es y de qué forma está​ el niño​ en todo instante, a fin de asistirle ​realmente, compensar alguna falta, corregir o bien confirmar alguna sospecha y demostrarle​ hasta qué punto​ es querido. «La mirada de Fernando Alberca es como la de un niño: siempre y en todo momento intranquiliza, siempre y en toda circunstancia curiosa y siempre y en toda circunstancia refulgente. De ahí que es el único capaz de hacer este trabajo que requiere miradas cómplices y el cariño inocente de un pequeño... ¡Es un crack!» Javi Nieves, Cadena cien. «Cada libro de Fernando Alberca es un faro para la familia, mas este concretamente es un genial manual casero del lenguaje no verbal de nuestros hijos. Esta obra -original, novedosa y precisa-, nos ayuda a comprender lo que nuestros hijos nos dicen a voces y los progenitores -en ocasiones- no acertamos a oir.» Carlota Fominaya, ABC. «Los pequeños no nacen con un manual bajo el brazo, este libro es buen aliado para entender y saber de qué forma son y qué sienten, interpretando algo tan rutinario como sus dibujos... Gracias, pues progenitores, madres, hijos y también hijas vamos a ser un tanto más felices.» Clara Hostalet, TVE. «La interpretación de los dibujos que plantea el creador de este libro, de la predominancia cerebral, de posturas, ademanes, formas de estar, escritos, gustos y hábitos y también, aun, de interpretación de sueños y de juegos es de mucho interés en nuestros días. Fernando integra humanismo, ciencia y profesionalidad, en un empeño incesante de enriquecer la familia y la educación en todas y cada una de las edades y a todos y cada uno de los niveles. El enfoque práctico, experiencias y experiencias de sus escritos, aporta siempre y en todo momento un motivante estímulo para la lectura y el aprendizaje.» Pilar Martín Lobo, Dra en Sicología. Estudiosa Primordial del Conjunto de Investigación en Neuropsicología Educativa y Directiva del.

Máster oficial de Neuropsicología y Educación de la Universidad Internacional de la Rioja. «Una lectura indispensable para los que somos progenitores y para los que lo van a ser. Una obra donde Fernando Alberca comparte con sus lectores las claves de la caja fuerte que custodia los sentimientos de nuestros hijos. Este nuevo manual de instrucciones, escrito con paciencia y cariño, es el diccionario que nos traduce los términos del lenguaje sensible.» José Fidel GutiÉrrez, Cadena SER. «Mirar al otro hasta el fondo es el paso inicial para asistirle a ser feliz. Este libro es la herramienta de sicólogos, profesores y progenitores ansiamos para poder cumplir con esta misión. Gracias, Fernando.» Inmaculada Saco, Maestra de Sicología de la Educación y el Desarrollo de la Universidad de Córdoba.

¿CÓMO PROTEGER A TU HIJO SIN AGOBIARLO? La carencia de autoestima de un pequeño puede ser causa de trastornos de la personalidad a lo largo de su vida adulta: drogadicción, contrariedades sensibles, inconvenientes de relación... Hay muchas formas de fortalecer la confianza del pequeño en sus capacidades desde las experiencias de día tras día. Un pequeño seguro de sí se transformará después en un adulto sereno y equilibrado. El ingrediente primordial de la seguridad es confiar en uno mismo: en las propias emociones, en los propios deSeos, en las propias habilidades y destrezas. Mas, ¿de qué forma podemos reconciliar el deseo de libertad del pequeño con la natural preocupación de los progenitores? ¿De qué manera resguardarlo sin estresarlo? Desde situaciones reales y experiencias de la vida rutinaria, en las que resulta muy simple reconocerse, Paola Santagostino explica cómo: * Dirigirse al pequeño usando las palabras convenientes y el tono adecuado. Enfocar su atención cara todo cuanto pueda alentar su fantasía. Trasmitir al pequeño una actitud positiva. Establecer con el pequeño un diálogo abierto sobre sus emociones. Plantear reglas precisas que puedan ser respetadas de forma fácil. Habituarlo al trato con el resto. Reconocer con él los fallos y buscar las soluciones. Aprender a valorar la gravedad de los inconvenientes sin dramatizarlos.

La larga etapa hasta lograr la edad adulta tiene multitud de cambios y transformaciones de peligros y también incertidumbres: la despedida de la niñez, el surgimiento de las amistades, las transformaciones del cuerpo, la autoestima, la inestabilidad, la problemática social, los estudios y la capacitación intelectual y profesional, el descubrimiento del amor y de la sexualidad. Este libro ofrece una serie de pautas y consejos útiles para los padre s en el momento de encarar estas situaciones. CONTENIDOS:- Preadolescencia. De nueve a doce años. Despedida de la niñez. Relacione s entre hermanos. La patraña. La amistad. - Adolescentes. Paso a la adolescencia. La pubescencia. Amistades, compañías y salidas de casa. Inestabilidad y cambios de carácter. Autoestima. Socialización y también integración. Valores humanos. Evaluación de los progenitores. La juventud. - Problemática social. Adolescencia y criminalidad. Inadaptación y también incomprensión. Drogas y alcoholismo. Temores y fobias. Violencia y agresividad. Cuando desean escaparse de casa. Caprichos. - Estudios. El centro de educación ideal. Contrariedades escolares. Escuela fuera de la escuela. Vocación. Motivación. - Amor y sexualidad. Identidad adolescente. Aceptación del propio cuerpo. Sexualidad y encuentro con el otro sexo. Equilibrio cariñoso y cariñoso. Enseñar en una sociedad erotizada. Preparación para el descubrimiento del amor.

'Los adultos estamos colonizando la niñez de forma acelerada por la vía de lo híper: niñeces hiperactivas, hipersexualizadas, hiperconectadas... Deseamos que sean como nosotros: emprendedores, con una identidad sexual clara, dominadores de múltiples idiomas y creativos. Idolatramos la autoestima, elogiándolos de manera indiscriminada tal y como si ya fuesen excelentes por el mero hecho de ser pequeños, con frecuencia origen de egos inflados de narcisismo. Y, al tiempo, los queremos controlados y evaluables en sus resultados. ¿No vamos a estar privándoles del tiempo propio de la niñez, aquel que Freud reservaba para entender qué es lo que significa hacerse mayor? ¿O bien de los ambientes facilitadores de desarrollo a los que mencionaba Skinner? ¿De qué forma continuar siendo interlocutores válidos para esta niñez del siglo veintiuno? Este libro está dirigido a un extenso público de madres y progenitores, enseñantes y profesionales.'.

Álbum inlustrado a fin de que los más pequeños trabajen las emociones básicas y se empiecen en el inglés.

Los hijos adoptados, como todos y cada uno de los pequeños, acumulan muchas cualidades positivas y nos hacen medrar como personas. No obstante, su educación puede ser un genuino reto para todos por el hecho de que para ser un pequeño adoptado primero este debió ser descuidado. Adoptar supone asimismo aceptar que la memoria sensible de los hijos puede contener heridas que padecieron en sus lugares de origen. La obra se basa en la teoría del apego explicando de una forma fácil y con atractivas metáforas los modelos de apego que el pequeño ha podido desarrollar, con ejemplos prácticos sobre de qué forma actuar en todos y cada caso. Los autores inciden en la capacidad que los menores tienen para salir adelante si se fortalecen sus recursos resilientes, enriqueciendo la guía con historias y experiencias de los propios pequeños.Óscar Pérez-Muga García San Sebastián, mil novecientos setenta y tres. Diplomado en Sicología y Máster de Terapia Familiar por la Universidad del País Vasco. Titulado como Psicoterapeuta Infantil por el IFIV de Barna. Ha trabajado a lo largo de años como organizador de equipos de intervención en desprotección infantil para la Diputación Foral de Gipuzkoa. Hoy día trabaja como psicoterapeuta familiar para diferentes instituciones.José Luis Gonzalo Marrodán San Sebastián, mil novecientos sesenta y siete. Diplomado en Sicología por la Universidad del País Vasco. Máster de Terapia de Conducta por la Universidad Nacional de Educación a Distancia y Titulado como Psicoterapeuta Infantil por el IFIV de Barna. Ha dedicado una buena parte de su vida profesional al tratamiento sicológico para pequeños víctimas de malos tratos trabajando para la Diputación Foral de Gipuzkoa y asimismo con pequeños adoptados.

Llega el instante de escoger el mejor camino en la educación de nuestros hijos, ¿qué hacer? Frente a una pregunta tan esencial, el procedimiento Montessori ofrece más que un sistema pedagógico tradicional. Montessori es un modo de vida y una forma de enseñanza que busca respetar los ritmos de aprendizaje de cada pequeño, y que centra su visión en el desarrollo integral del humano desde el nacimiento. El procedimiento Montessori, una de las tendencias más esenciales actualmente en educación, ayuda a desarrollar pequeños autónomos, independientes, responsables y capaces de meditar por sí solos. El principal objetivo de esta corriente educativa es, en consecuencia, dejar que cada pequeño pueda transformarse en la mejor persona que puede ser. Con este libro descubrirás la mejor manera de alentar el potencial de los pequeños y de los progenitores, tanto en la escuela como en casa, como las pautas, los planes de acción y los mapas de senda precisos para integrar este enfoque en la educación de nuestros hijos. Por el hecho de que, como explica la autora, especialista en este sistema pedagógico y con miles y miles de seguidores en las redes sociales, si confiamos en las enormes capacidades de nuestros hijos, escogeremos indudablemente el mejor de los caminos.

¿De qué forma comprender el suicidio de un pequeño? Este sorprendente y desatendido fenómeno forma el núcleo de reflexión de la nueva obra del doctor Boris Cyrulnik. El sentido de la muerte entre los menores, nos recuerda el creador, se marcha alterando con la edad y jamás es exactamente el mismo que se tiene en la edad adulta. Cyrulnik no postula una sola motivación para explicar esta dolorosa problemática, sino aplica un enfoque en el que integra distintos factores, como las transformaciones en la civilización, con los flujos migratorios y sus consecuencias de desarraigo en los más jóvenes; o bien los cambios sociales que desgastan los vínculos de apego y depauperan el nicho cariñoso del menor. Existen, de esta forma, aspectos individuales y familiares muy relevantes y a tomar en consideración, mas sin olvidar que se trata en buena medida de un inconveniente social de complejo análisis y resolución, en el que la sociedad tiene todavía mucho que realizar. En diferentes países se ha podido contrastar la eficiencia de una serie de políticas de prevención, como la promoción de la estabilidad sensible, o bien el promuevo de las estructuras de socialización y el de las políticas de integración, en frente de la pura asimilación. Este libro imprescindible forma una llamada y una convidación, con propuestas específicas a los políticos, familias, escuelas y a todos los expertos en la niñez.

Este libro presenta la pedagogía Montessori: su historia, su teoría y su práctica, tanto en la escuela como en casa, de forma clara y simple. Charlotte Poussin, educadora Montessori, comparte su experiencia para asistirnos a entender este enfoque, conocer de qué manera se trabaja en las escuelas Montessori y aprender a aplicarlo en casa con nuestros hijos. La pedagogía Montessori favorece la confianza en uno mismo y la autonomía, y deja que el pequeño avance a su ritmo al escoger sus actividades. No lo considera como un futuro adulto, que se modela, sino más bien como una persona con todas y cada una de las de la ley, a la que se acompaña con un profundo respeto. Montessori plantea una enseñanza adaptada, que tiene presente la necesidad natural de aprendizaje y desarrollo del pequeño. Ofrecerle un marco en el que pueda saciar esta sed en el instante conveniente es el mejor de los regalos que podemos hacer a nuestros hijos, el de la libertad y la paz interior. Esta obra incluye, además de esto, fichas de actividades propuestas en las clases Montessori, que pueden servir de inspiración para asistir a los menores en casa a desarrollar su autonomía y su capacidad de concentración.

La pedagogía Montessori deja que cada pequeño desarrolle sus potenciales respetando su ritmo y su personalidad. Charlotte Poussin, educadora Montessori, comparte su experiencia con los lectores para vivir el enfoque Montessori con el bebé. Asistir sin asistir demasiado, observar y animar con benevolencia: un equilibrio justo que favorece en el pequeño la serenidad, la autonomía, la confianza en sí y la alegría de aprender, la conciencia de sí y la del otro. Este libro, que incluye fotografías de materiales y actividades, presenta el enfoque Montessori desde el nacimiento hasta los tres años, de forma clara y simple: • Los estadios del desarrollo y las necesidades del pequeño. • La mentalidad Montessori en la práctica, con consejos precisos y ejemplos específicos. • Numerosas actividades pedagógicas simples de poner en práctica. • Testimonios de especialistas y profesionales Montessori.

La imaginación  y el arte en la niñez es uno de los primeros trabajos del gran sicólogo soviético L.S.Vigotsky. En forma de divulgación científica, se examina en él uno de los más complejos problemas: el carácter y el desarrollo de la imaginación artística en el pequeño.

Por medio de actividades creativas, en esta obra se incorpora un proceso de enseñanza-aprendizaje que sea participativo, motivante y aplicado tanto para el profesorado para el estudiantado universitario de la materia de Sicología del Desarrollo. Cada sección del libro se centra en una etapa del ciclo de vida, desde la etapa prenatal a la muerte tras la vetustez, pasando por la niñez, la adolescencia, la juventud y la madurez, ofertando un modo de aprendizaje complementario a los conocimientos teóricos que recibe el estudiantado, y en todos y cada capítulo se hace una introducción breve a la temática y una propuesta de actividades individuales o bien grupales, incluyendo sus pertinentes claves de corrección, lo que va a ayudar al profesorado a enfocar su docencia de una forma renovador y también ilusionante. El libro es el sueño de diferentes profesores, profesionales y científicos que imaginan un proceso de enseñanza-aprendizaje al lado de su estudiantado, de una manera renovador, creativo y también ilusionante, al unísono que un trabajo conjunto por un planeta mejor, más justo y solidario. Los autores participantes en esta obra han cedido sus beneficios para programas de colaboración al desarrollo (en esta edición van a ir destinados a la Asociación Mensajeros de la Paz, encabezada por el Padre Ángel García Rodríguez, autor de su prólogo). Del mismo modo, la editorial cooperará solidariamente en los programas. Así, el conocimiento en Sicología del Desarrollo repercutirá en un desarrollo real en diferentes facetas del humano mediante proyectos sociales y solidarios.

Sinopsis:

NIÑO SUPERDOTADO es un libro del autor FEENSTRA,COKS editado por MEDICI EDICIONES. NIÑO SUPERDOTADO tiene un código de ISBN novecientos setenta y ocho-ochenta y cuatro-ochenta y nueve mil setecientos setenta y ocho-setenta y seis-cuatro, de la compilación VARIAS.

describe paso por paso la aplicación práctica de los «primeros auxilios emocionales» en El trauma visto por los pequeños las secuelas de heridas y traumas sensibles en los pequeños. Se ha escrito para un público general y también incluye episodios concretos que resultarán de singular interés a progenitores, educadores y profesionales de la salud. Al entender que el trauma engendra violencia y la violencia engendra trauma, la pretensión de los autores es proveer información, ejemplos y actividades que van a romper el círculo vicioso. Los pequeños tienen la libertad de desarrollar un fuerte sentido de identidad cuando la agitación interna se convierte en paz interior, preparando el camino a fin de que sean todo cuanto pueden ser. En esta guía completa, Peter Levine y Maggie Kline te invitan afablemente a que te unas a ellos en el sueño colectivo de hilar una nueva lona social por medio de las poderosas herramientas de intervención de trauma acá ofrecidas, a fin de que los pequeños a través del planeta puedan verdaderamente contar con la libertad de ser pequeños.

Enseñar con los pies en el suelo te enseña todo cuanto hay que saber desde el momento en que tu hijo nace hasta la juventud, pasando por la adolescencia, esa etapa tan problemática. Una guía práctica y completa para instruir bien, con criterio.

La llegada de los hijos plantea para los futuros progenitores temores y también inseguridades. A los miedos propios de los primerizos «¿qué cuidados hay que continuar a lo largo del embarazo?», «¿qué nombre le vamos a poner?», «¿por qué llora?», se une la eterna cuestión: «¿lo hacemos bien?».

Deja de temer por todo, por el alimento, por su desempeño escolar, pues es muy mudo, por el hecho de que está siempre y en todo momento jugando a la consola, en Internet o bien con el móvil, pues comienza a salir los fines de semana... Ha llegado el instante de aprender a enseñar a tus hijos con sentido común.

Javier Urra, sicólogo y pedagogo terapeuta, te da las claves precisas para formar a tus hijos con inteligencia, equilibrio sensible y valores, y describe sencillamente sus necesidades en todos y cada momento: salud, conducta, temores, juegos, sexualidad; además de esto te ofrece criterios útiles para cada una de las etapas de su desarrollo, con la opinión de profesionales del sistema educativo..

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